Trabajos de Licenciatura en Ciencias de la Educación
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- ItemEl uso (a)crítico de la inteligencia artificial generativa por parte de los estudiantes de la Universidad de San Andrés(2025-09) Jacob, Angeles María
- ItemPerspectivas y estrategias docentes en el marco de la alfabetización en primer grado: estudio de caso de dos escuelas en la provincia de Buenos Aires(2025-07) Antognini Bounos, Valentina
- ItemEl abandono escolar en un contexto de pobreza: trayectorias escolares en Rincón de Milberg(2025-07) Benitez Cruz, SaraLas trayectorias educativas y laborales de jóvenes y adultos del barrio Juan Pablo II, en Rincón de Milberg, Tigre, muestran cómo el abandono escolar y la reproducción de la pobreza se entrelazan a partir de múltiples factores contextuales. A partir de entrevistas biográficas semiestructuradas, se identifican como determinantes del abandono escolar la pobreza, la maternidad adolescente, las responsabilidades domésticas tempranas, la precariedad habitacional y la ausencia de apoyos familiares y afectivos. Mientras la finalización de la escuela secundaria habilita mejores oportunidades de inserción laboral y proyectos de vida más estables, el abandono perpetúa ciclos de empleo informal, inestabilidad y limitadas posibilidades de ascenso social. Pese a las dificultades, los participantes valoran la educación y desaconsejan el abandono escolar, transmitiendo el ideal educativo incluso en condiciones adversas.
- Item¿Construyendo puentes digitales? : debates en torno a la integración de la tecnología en la escuela(2025-05) Garcia Belmonte, EmiliaLa incorporación de tecnologías digitales en la educación ha generado transformaciones significativas en las formas de enseñar, aprender y gestionar la escuela. Lejos de ser un proceso lineal o exclusivamente técnico, esta integración abre una serie de debates pedagógicos, políticos y éticos sobre el rol de la escuela en la era digital. La presente tesina realiza un estado del arte que busca reunir, organizar y analizar críticamente investigaciones recientes sobre tres procesos centrales: la digitalización de las prácticas escolares, la plataformización de las actividades educativas y la reconfiguración de los vínculos pedagógicos mediados por tecnologías. A partir de una revisión bibliográfica teórica y empírica, se analizan, por un lado, las problemáticas derivadas de la incorporación de tecnologías en el aula, y por otro, los distintos posicionamientos teóricos que abordan estas trasformaciones. El análisis permite comprender cómo estos cambios afectan las practicas docentes, el acceso al conocimiento y la función social de la escuela, así como también las tensiones entre los enfoques que celebran su potencial innovador y aquellos que advierten sobre sus riesgos y limitaciones.
- ItemLa educación formativa en la empresa: un caso de estudio(2024-12?) Zanoni, Benito
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- ItemFormación micro-credencialista en nuevas tecnologías, habilidades digitales y emprendedurismo: análisis de la oferta educativa en Argentina(2024-12) Dávila, InésLa presente investigación explora la tendencia emergente de las micro-credenciales en Argentina, enfocándose en la creciente demanda de formación en nuevas tecnologías, habilidades digitales y emprendimiento. La investigación tiene como objetivo caracterizar la oferta de programas de micro-credenciales en estas áreas, investigando los requisitos y criterios de evaluación para su obtención, así como analizando las relaciones y colaboraciones entre las instituciones educativas y entidades externas. Mediante un enfoque metodológico mixto, se combinan el análisis cuantitativo de las ofertas institucionales con una exploración cualitativa de las asociaciones y su alineación con las necesidades del mercado. Los resultados destacan la flexibilidad y accesibilidad de las micro-credenciales como respuesta a los desafíos impuestos por los avances tecnológicos y los cambios en el mercado laboral. Aunque no reemplazan los títulos tradicionales, las micro-credenciales ofrecen una vía complementaria para el desarrollo profesional, permitiendo adquirir rápidamente habilidades especializadas. La investigación concluye señalando la importancia de un enfoque colaborativo para integrar las micro-credenciales en el panorama educativo argentino y satisfacer las demandas de una fuerza laboral digitalizada y globalizada.
- ItemEl caso de la Escuela Profesional Secundaria (EPS): ¿una nueva alternativa formativa?(2024-12) Giorgio, Felipe Santino
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- Item¿Supervivencia y prestigio? el proceso de afiliación y formación de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires(2024-04) Custo Blanch, Florencia