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jul-2022¿Cómo se configura la relación escuela-familia en escuelas Montessori de nivel inicial del Área Metropolitana de Buenos Aires?Días Lourenco, María Sol-
jul-2022Estrategias de formación docente continua en el marco de la pandemia del COVID-19 : un estudio de casos de dos profesorados universitariosReguera, Rosario-
ago-2022Los maestros del peronismo : cambios y continuidades en el discurso sobre el “maestro esperado” entre 1946 y 1955Correia d' Albuquerque, Lola Virginia-
jul-2022La formación de docentes reflexivos : estudio de caso del profesorado universitario de la Universidad de San AndrésTempone, Catalina-
jul-2022Saberes docentes en escuelas secundarias : un análisis desde la perspectiva de los profesoresDel Fresno, Juliana-
dic-2022Representaciones de configuraciones familiares diversas y estereotipos de género en el dibujo animado “La Asombrosa Excursión de Zamba”, desde la perspectiva de la Ley Nº 26.150 de Educación Sexual IntegralSeisdedos, Manuela-
dic-2022¿Cómo se construye al docente global, desde la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y sus programas Global Teaching Insights y PISA4U?Benito, Trinidad María-
dic-2022Desafíos de la pedagogía Waldorf ante la crisis del COVID-19 : análisis de un estudio de caso en la provincia de Neuquén, ArgentinaSantamarina, Juana-
jul-2023La autoeficacia docente y su relación con el rendimiento de los alumnos : una exploración en el contexto argentinoGil Deza, Lourdes-


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