El efecto de la comprensión de palabras en la comprensión de textos
Date
2013
Authors
Palacios, Analía Mirta
relationships.isContributorOfPublication
Barreyro, Juan Pablo
Jomha Cevasco, Jazmín
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
Abstract
En este estudio se indagó el efecto de la comprensión de palabras en la
comprensión de textos narrativos explicativos en estudiantes de 6º año de aulas de
educación primaria que asistieron a escuelas públicas urbanas de la ciudad de La Plata,
provincia de Buenos Aires. Específicamente, se comparó el reconocimiento del
significado de palabras en textos de tipos narrativo y explicativo, en dos versiones; en
una versión original, con palabras de uso poco o nada frecuente para los estudiantes, y
en otra versión facilitada, con palabras de uso frecuente. También, se analizaron los
procesos de comprensión lectora y se examinó la interacción entre el tipo de texto y el
reconocimiento de las palabras contenidas en ellos. Como metodología se aplicó una
encuesta sobre el nivel socioeconómico y educativo de los padres de los estudiantes y
dos tests de comprensión lectora; uno de ellos está basado en la lectura de un texto
narrativo y, el otro, en la lectura de un texto explicativo. Las versiones de los textos se
dieron a leer a los estudiantes, de manera aleatoria. Los resultados obtenidos muestran,
por una parte, que la facilitación de las palabras en los textos tiene un efecto más
marcado en la comprensión lectora de grupos de estudiantes de nivel económico
medio-alto, por otra, que el contexto sociocultural de los estudiantes incide en el
desarrollo de sus habilidades lectoras.
Palabras clave: comprensión lectora –comprensión de palabras – estructura textual – texto narrativo – texto explicativo – representación del texto.
Palabras clave: comprensión lectora –comprensión de palabras – estructura textual – texto narrativo – texto explicativo – representación del texto.
Description
Fil: Palacios, Analía Mirta. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
Keywords
Reading comprehension -- Argentina -- La Plata. , Written communication -- Argentina -- La Plata. , Comprensión de la lectura -- Argentina -- La Plata. , Comunicación escrita -- Argentina -- La Plata.