Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio
Date
2011
Authors
Iglesias, Ana I.
relationships.isContributorOfPublication
Litwin, Edith
Villella, José
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
Abstract
El interés principal de este estudio es caracterizar las clases comprensivas de Cuántica en el_x000D_
Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA). Nos ha guiado el afán de conocer y describir_x000D_
circunstancias y escenarios escolares, criterios y actividades pedagógicas que hacen que para los_x000D_
profesores, los estudiantes y los didactas, las clases de Física Cuántica resulten comprensivas._x000D_
Hemos realizado el estudio de un caso didáctico de tipo etnográfico, colaborativo e interpretativo_x000D_
que, micro y macroanalíticamente, enfocó la intervención didáctica de dos profesores, el_x000D_
conocimiento cuántico enseñado y la construcción social del conocimiento en las clases. Las_x000D_
conclusiones permiten afirmar que la comprensión de la Cuántica en las clases de Física del_x000D_
CNBA es un proceso amplio de integración que involucra el desarrollo de la conciencia (intelecto_x000D_
y afectividad) y del aprendizaje social o enculturación institucional.
Description
Fil: Iglesias, Ana I.. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
Keywords
Quantum theory -- Study and teaching (Secondary). , Quantum theory -- Study and teaching (Secondary) -- Argentina -- Buenos Aires -- Case studies. , Teoría cuántica -- Enseñanza secundaria. , Teoría cuántica -- Enseñanza secundaria -- Argentina -- Buenos Aires -- Casos de estudio.
Citation
Iglesias, A.I. (2011). Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio. [Tesis de doctorado, Universidad de San Andrés. Escuela de Educación]. Repositorio Digital San Andrés. http://hdl.handle.net/10908/629