Sobre la eficiencia interna de los programas doctorales : estudio piloto del doctorado de la Universidad de Buenos Aires en ciencias sociales.
Date
2012
Authors
Tuñón, Candela
relationships.isContributorOfPublication
Wainerman, Catalina
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
Abstract
En las últimas décadas la educación superior ha experimentado fuertes cambios. En el
marco de la “sociedad del conocimiento” y bajo la idea de “performatividad”, en los
años 1990 se produjo una gran expansión de los posgrados. Sin embargo, suele
afirmarse que sus resultados en términos de calidad y eficiencia fueron limitados. Las
pocas estadísticas existentes muestran altas tasas de deserción, sobre todo en los
doctorados, en especial en las Ciencias Sociales y en la etapa de elaboración de la
tesis.
Tras una revisión de la evolución de los programas doctorales y de sus tasas
de graduación en la Argentina y en el mundo, nos preguntamos por la veracidad de
estas afirmaciones. Con el objetivo de indagar acerca de la eficiencia interna (índices
de matrícula, deserción, desgranamiento, graduación y duración) de los programas
doctorales, analizamos uno de los programas que ofrece una de las facultades de la
Universidad de Buenos Aires.
La fuente de datos fueron las resoluciones que emite la Facultad para cada una
de las instancias del paso de los estudiantes por el programa: admisión;
nombramiento del director de tesis y aprobación del tema de tesis; aprobación del plan
de tesis; aprobación del jurado de tesis; y aprobación de la tesis. Tras indagar el
recorrido académico de los estudiantes primero y de reconstruir las cohortes después,
calculamos las tasas de deserción global y por etapas y la duración de tiempo
(reglamentario y real) que emplean los doctorandos en completar sus estudios.
La experiencia llevada a cabo en este caso particular, puede ser reproducida
para analizar la eficiencia interna de otros programas de posgrado. Para tal fin, hemos
elaborado una serie de sugerencias metodológicas cuya puesta en práctica para
evaluar otros programas permitirá obtener un mapa de situación de los posgrados en
la Argentina.
Description
Fil: Tuñón, Candela. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
Keywords
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales -- Graduate work. , Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales -- Trabajos de graduados. , Social sciences -- Study and teaching (Graduate) -- Argentina -- Case studies. , Doctoral students -- Argentina -- Case studies. , Degrees, Academic -- Argentina -- Case studies. , Ciencias sociales -- Enseñanza (Posgrado) -- Argentina -- Casos de estudio. , Estudiantes de doctorado -- Argentina -- Casos de estudio. , Títulos académicos -- Argentina -- Casos de estudio.