Gasto de los hogares en educación en la República Argentina : desigualdades e implicancias a partir del análisis de la ENGHo 2017/2018

Abstract

Considerando la importancia de tener una mirada integral del gasto en educación, este trabajo se ha focalizado en el gasto privado (más precisamente, gasto de los hogares). Como objetivo de investigación nos hemos preguntado acerca de cuánto y en qué gastan los hogares argentinos por la educación de sus miembros. Dicha pregunta ha sido abordada no sólo en términos generales sino también teniendo en cuenta las diferentes características socioeconómicas de los mismos (más específicamente, tipo de gestión de los establecimientos y localización (región), clima educativo y nivel socioeconómico de los hogares). Para responder a dichos interrogantes, se aplicó un enfoque cuantitativo que analizó los resultados de la Encuesta Nacional de Gastos de los Hogares (ENGHo) llevada a cabo por el INDEC durante los años 2017 y 2018. Entre las estrategias metodológicas implementadas, se realizaron tablas univariadas, bivariadas y trivariadas como así también se plantearon modelos de regresión lineal simples y múltiples que permitieron comprender la relación y magnitud existente entre las variables analizadas. Del análisis realizado se identificó que los hogares gastan en educación, en promedio, 3,1% de sus gastos totales. Este porcentaje se eleva a 4,4% si se compara al gasto en educación en función a los ingresos totales del hogar y se incrementa a 9,5% si se consideran exclusivamente los hogares que envían a sus miembros a establecimientos de gestión privada. Aumentando, incluso a 11,1%, si solo se contempla los niveles socioeconómicos de menores ingresos que optan por la gestión privada. En este sentido, las matrículas y aranceles de pago obligatorio en la gestión privada han sido identificadas como los principales componentes del gasto en este tipo de gestión y las que explican la diferencia con la gestión estatal. En complemento al efecto de la gestión privada explicado anteriormente, a través del modelo de regresión lineal múltiple presentado se pudo confirmar que a mayor clima educativo del hogar, mayor porcentaje de gasto en educación sobre ingresos no así para el caso del nivel socioeconómico. En este último caso, se identificó una relación inversa, es decir, a mayor nivel socioeconómico, menor porcentaje de gasto en educación sobre ingresos totales.