Formación contable y tecnología : estado actual de la formación del contador público y su interacción con la tecnología empresaria

Abstract

Este trabajo problematiza la relación entre la formación contable (teoría) y la tecnología empresaria (práctica), preguntándose cómo se forma a los Contadores Públicos en cinco cur-sos de Contabilidad avanzada de Universidades argentinas metropolitanas. Se observan los casos de las materias “Estados Contables” y “Auditoría” en la UBA, UNLZ, UCA, UCEMA y UDESA. Para ello, se realiza una investigación cualitativa a través de entrevistas en profundi-dad a los docentes del curso, observación in situ de las clases y análisis documental del cu-rrículo. Los resultados muestran, fundamentalmente, que los cursos tienen un perfil teórico-práctico, con importante sostén en la experiencia profesional del docente, utilizando métodos pedagógicos fuertemente apoyados en la exposición oral y la presentación de diapositivas, con un encuadre curricular en el que pujan los principios contables y las normas contables. Las perspectivas respecto de la integración de la tecnología empresaria a la formación contable muestran posturas optimistas y pesimistas, en las que se reconoce discursivamente la impor-tancia de la integración pero se aceptan las fuertes dificultades para su implementación.

Palabras clave: Formación contable – Enseñanza – Aprendizaje – Didáctica – Contabili-dad – Tecnología – Sistemas de información – Currículum.