Alumnos en situación de calle en la Ciudad de Buenos Aires, las necesidades y condiciones de escolarización de este grupo social
Date
2024
Authors
Saenz, Milagros
relationships.isContributorOfPublication
Di Virgilio, María Mercedes
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Publisher
Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
Abstract
En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), el número de personas en situación de calle ha aumentado en los últimos años, presentando un desafío significativo para su inclusión social. En este contexto, la educación se plantea como una herramienta clave para la integración y el desarrollo de estos individuos. Sin embargo, para que la educación cumpla con este rol, es necesario que el sistema educativo esté preparado para atender las necesidades específicas de los alumnos en situación de calle. Esta investigación analiza cómo las escuelas públicas de CABA abordan la inclusión escolar de estas personas, indagando en las barreras que enfrentan para acceder y permanecer en el sistema educativo. Mediante un enfoque cualitativo, que combina el análisis documental, de datos estadísticos y un estudio de caso en el Centro Educativo Freire, se busca comprender los mecanismos institucionales que facilitan o dificultan la escolarización de este grupo vulnerable. Los resultados evidencian la necesidad de un enfoque educativo flexible y adaptativo que permita la plena inclusión de los alumnos en situación de calle, así como la importancia de políticas públicas que garanticen su derecho a la educación.
Description
Fil: Saenz, Milagros. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.