La formación de los profesores de ciencias para escuelas de contextos de pobreza : aportes teóricos y metodológicos acerca de una investigación realizada en escuelas medias de la ciudad de Nueva York
Date
2012-10
Authors
Furman, Melina
relationships.isContributorOfPublication
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Volume Title
Publisher
Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
Abstract
Description
Fil: Furman, Melina. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
"Conferencia pronunciada el 19 de junio de 2012 en el ámbito del Seminario Permanente de Investigación de la Maestría en Educación de la UdeSA."
"Conferencia pronunciada el 19 de junio de 2012 en el ámbito del Seminario Permanente de Investigación de la Maestría en Educación de la UdeSA."
Keywords
Science -- Study and teaching -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies. , Poor children -- Education -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies. , Education, Urban -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies. , Educational equalization -- New York (State) -- New York -- Case studies. , Education -- Research -- Methodology -- Case studies. , Ciencia -- Enseñanza -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio. , Niños pobres -- Educación -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio. , Educación urbana -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio. , Igualdad de oportunidades en educación -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio. , Educación -- Investigación -- Metodología -- Casos de estudio.