Innovar es hacer que los alumnos aprendan : la implementación de experiencias de innovación pedagógica en escuelas que participaron en el programa EIP (Escuelas de Innovación Pedagógica)

Abstract

La innovación educativa como respuesta a la mejora de la calidad educativa ha sido la impronta de la gestión del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en esta última década. Y, en este trabajo, nos hacemos eco de la mencionada preeminencia temática. En concreto, analizamos la relación entre el discurso y la implementación de experiencias de innovación educativa en cuatro escuelas primarias estatales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cuyos directores participaron del Programa Experiencias Innovadoras del Ministerio de Educación de esa ciudad en los años 2014 y 2016. El Programa Escuelas de Innovación Pedagógica busca fortalecer, a través de la capacitación docente, intercambios de estudio con otros países y un posterior acompañamiento a los docentes para darles las herramientas necesarias a fin de que desarrollen secuencias de aprendizaje innovadoras, haciendo uso de las tecnologías y administrando, de manera efectiva, el uso de los recursos instruccionales disponibles. Los principales hallazgos se centran en que cada experiencia implementada constituye, en sí misma, un cambio en la racionalidad, en las prácticas educativas y/o en la organización institucional, que rompe la gramática escolar tradicional, pero que es pasible de someterse a análisis para ser considerada un proceso de mejora educativa. El objetivo de este trabajo determina que el diseño de investigación sea cualitativo y su propósito descriptivo. Los datos se han recogido a través de entrevistas a informantes, observación directa y análisis de documentos (Proyectos Escuelas).