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oct-2012La formación de los profesores de ciencias para escuelas de contextos de pobreza : aportes teóricos y metodológicos acerca de una investigación realizada en escuelas medias de la ciudad de Nueva YorkFurman, MelinaScience -- Study and teaching -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies.; Poor children -- Education -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies.; Education, Urban -- Social aspects -- New York (State) -- New York -- Case studies.; Educational equalization -- New York (State) -- New York -- Case studies.; Education -- Research -- Methodology -- Case studies.; Ciencia -- Enseñanza -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio.; Niños pobres -- Educación -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio.; Educación urbana -- Aspectos sociales -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio.; Igualdad de oportunidades en educación -- Nueva York (Estado) -- Nueva York -- Casos de estudio.; Educación -- Investigación -- Metodología -- Casos de estudio.
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