Las mujeres y su (no) historia : un análisis de los manuales escolares desde la perspectiva de género

Abstract

Teniendo en cuenta la opresión e invisibilización que han sufrido las mujeres a lo largo de la historia, el presente trabajo analiza, desde la perspectiva de género, los manuales de texto de la materia historia de los colegios secundarios. Tomando como ejes de referencia las nociones de “discurso”, “pragmática” y “marcos mentales” de Benveniste y Lakoff, sumado a un análisis cuantitativo de las mujeres en los manuales de historia, se examinará si existe algún tipo de sesgo con respecto a la mujer en la sociedad o si se la tiene en cuenta de la misma manera que a los hombres. A su vez, comprobar si, en caso de ser necesario, el Ministerio de Educación de la Nación ofrece brinda las herramientas necesarias para oficiar de reparo en la información brindada.